Publicējam video ierakstus no 23. un 24. oktobra Ogres novada skolotāju pieredzes konferenču rīta sesijām. Abas konferenču “IEraugi. IEdvesmo. IEsaisti.” dienas iesākās ar kopīgām IEdvesmas sesijām, kurās pieaicinātie runātāji – praktiķi dalījās savā pieredzē par to, kā grupā, klasē un izglītības iestādē veidot pozitīvu mācīšanās pieredzi katram un īstenot tādas vērtēšanas prakses, kas virza un atbalsta mācīšanos.
23. oktobra konferences uzrunas
Daudzveidīga mācīšanās pieredze
Ija Brammane, Cēsu 2. pamatskolas direktore.
Savā uzrunā Ija Brammane dalījās pieredzē, meklējot atbildes uz jautājumiem: Kā skolā veidot atvērtu mācīšanās vidi? Kā skolēni var ietekmēt skolas un skolotāju lēmumus par mācību procesa kvalitāti? Kā skolotāju sadarbība un mācīšanās ietekmē skolēnu ikdienas mācīšanos?
Attiecībās balstīta mācīšana un mācīšanās ikviena skolēna iesaistei mācībās un iespēju paplašināšanai
Ulla Kampa (Ulla Kamp), Tallinas pilsētas pamatskolas (Tallin City School) direktore.
Ulla Kampa runāja par attiecībās balstītu mācīšanas un mācīšanās pieeju, ko raksturo sirsnīgas un vienlaikus prasīgas attiecības starp skolēniem un skolotājiem. Uzzinājām par Tallinas pilsētas pamatskolas pieredzi, veidojot vidi, kurā skolēni spēj uzņemties arvien lielāku atbildību par savu mācīšanos un gūt augstus sasniegumus.
24. oktobra konferences uzrunas
Ko darīt, lai mācīšana un mācīšanās būtu pozitīva pieredze ikvienam iesaistītajam.
Solvita Lazdiņa, Rīgas Teikas vidusskolas izglītības metodiķe, LU SZF doktorantūrā studē izglītības socioloģiju.
Solvita Lazdiņa ir pārliecināta: lai skolēniem dotu iespēju piedzīvot pozitīvu mācīšanās pieredzi, arī skolotājam klasē jāpiedzīvo emocijas, kas stiprina. Viņa skolotājus aicināja pamanīt un aizdomāties par ikdienas situācijām, kas var kļūt par profesionālās mācīšanās iespējām.
Vērtēšana: Kvalitatīvāki pierādījumi, pamatotāki lēmumi, labāka mācīšanās.
Pāvels Pestovs, PhD, Rīgas 72.vidusskolas direktors, ķīmijas skolotājs, LU SIIC pētnieks.
Pāvels Pestovs savā uzrunā akcentēja nozīmīgāko vērtēšanas mērķi – palīdzēt skolēnam labāk iemācīties. Viņš runāja par priekšnoteikumiem un rīcībām, ko var izmantot ikviens, lai vērtēšana kļūtu par mācību procesa organisku sastāvdaļu un virzītājspēku.
Ko par šīm uzrunām teica konferenču dalībnieki:
“Mani ļoti iedvesmoja tas, ka tik daudz tika uzsvērtas cilvēciskās attiecības starp skolēnu un skolotāju.”
“Iedvesmoja Ijas Brammanes pieredze, veidojot trīspusējas tikšanās ar vecākiem – skolēns runā par sevi.”
“Direktore Ija par to, ka aptauju aizpildīšana gan bērniem, gan vecākiem ir jāmāca. Lai tām būtu rezultāts. Paldies!”
“Mani īpaši iedvesmoja Tallinas skolas direktores stāstītais par ģimenisko attiecību nozīmīgumu mācību rezultātu sasniegšanā.”
“Ulla Kampa – jauna, interesanta pieredze: skolēnu dienasgrāmata, sirsnīga un prasīga attieksme.”
“Formatīvo vērtēšanu ieraudzīju citā gaismā.”
“Nedrīkst iet stundā uz priekšu, ja nav apgūts iepriekšējais.”
“Aplipināt kolēģus ar emocijām, arī skolēniem dalīšu vēl vairāk emociju.”
“Iedvesmoja Solvita Lazdiņa – cilvēks, kuram nav aplauzti spārni; Grigorjevs sirsnīgi par attiecībām skolā; Pāvels Pestovs – viss ģeniālais ir vienkāršs. Tik saprotami un uzmundrinoši. Paldies!”
Aicinām uzrunas izmantot mērķtiecīgām savstarpējām sarunām ar kolēģiem, pārrunājot sekojošus jautājumus.
- Ko es sadzirdēju?
- Kādas ir manas atziņas, secinājumi par dzirdēto?
- Vai, ko un kā es/mēs varētu izmantot savā darbā?
Patīkamu klausīšanos!