Lielvārdes pamatskolas vērtības ir cieņa, sadarbība un izaugsme. Ļoti lielu vērību pievēršam tieši cieņai un cieņpilnām attiecībām visos līmeņos – bērnu savstarpējā komunikācijā, pieaugušo komunikācijā ar bērniem un pieaugušajiem savā starpā.
Lai saprastu, kā bērni un jaunieši jūtas Lielvārdes pamatskolā, katru gadu oktobrī un aprīli veicam mūsu skolēnu aptauju par labbūtību (https://docs.google.com/forms/d/1HXOIkPQmSvLOX_yhWclGkCbulUanZgIiVKaOP47pJCs/edit).
Ar aptaujas palīdzību ieraugām klases skolēnu savstarpējās attiecības, attiecības ar skolotājiem un bērna kopējo pašizjūtu skolā. Aptaujas rezultāti un pedagogu ieteikumi tiek ņemti vērā, plānojot un organizējot skolēnu grupu nodarbības ar psihologu un sociālo pedagogu, lai stiprinātu sociāli emocionālās prasmes un mācītos veidot cieņpilnas attiecības ar apkārtējiem cilvēkiem.
Cieņa sākas ar uzvedības normu ievērošanu, tāpēc šo mācību gadu sākām ar skaidru noteikumu ieviešanu klasē. Tas nozīmē, ka skolā esam vienojušies par 5 pamata uzvedības noteikumiem savstarpējai saskarsmei mācību procesa laikā. Šie noteikumi ir redzami katrā klasē, un katrs skolotājs mācību stundu sāk ar šo noteikumu īsu aktualizēšanu.
Lai uzzinātu, kāda ir šo noteikumu iedzīvināšanas ietekme uz skolēnu uzvedību un savstarpējo saskarsmi mācību stundās, pēc kāda laika veicām skolotāju aptauju un secinājām: 25% pedagogu konstatējuši, ka skolēnu uzvedība un iesaiste ievērojami uzlabojusies; 50% pedagogu konstatējuši, ka uzvedība un iesaiste uzlabojusies nedaudz.
Cieņpilnas attiecības nozīmē arī bērna vajadzību un spēju pamanīšanu, tāpēc klašu audzinātāji rīko trīspusējas sarunas ar skolēnu un vecākiem – lai saprastu, kāds atbalsts nepieciešams, kādus tuvākos mācību mērķus bērns sev ir izvirzījis un kāda ir viņa attieksme pret mācību procesu. Šīm sarunām Lielvārdes pamatskolas klašu audzinātāji izmanto “darba lapu”, kuru pirms sarunas aizpilda skolēns (https://docs.google.com/document/d/1pjNjesnU9xjUEmUZzGkCxfDsvqFvBmFB/edit). Esam pārliecinājušies, ka gatavošanās sarunai, aizpildot sarunu veidlapu, palīdz skolēnam pašam novērtēt savu attieksmi pret mācībām, savas stiprās un vājās puses, kā arī padomāt un noformulēt nepieciešamo atbalstu grūtību pārvarēšanai.
Lai labāk nodrošinātu individuālu pieeju katram bērnam, organizējām skolā pedagogu profesionālo pilnveidi par mācību procesa diferenciāciju, universālā dizaina metodes izmantošanu mācību procesā un jēgpilnu atgriezenisko saiti.
Profesionālās pilnveides programmu sagatavoja un realizēja Lielvārdes pamatskolas atbalsta speciālisti – psiholoģe Sandra Ozoliņa un sociālais pedagogs Ingūna Kaniņa. Saprotot, ka teorētiskās zināšanas nepieciešams nostiprināt praktiskā darbībā, kolektīvā vienojāmies, ka pedagogi veidos sadarbības grupas. Savā ikdienas darbā pedagogi praktiski izmantoja diferencēšanas paņēmienus, sagatavoja stundas, lai dalītos pieredzē ar kolēģiem, un iesaistījās savastarpējā stundu vērošanā.
Cieņpilnas attiecības bērnam ir jāpiedzīvo visur. Arī mājās. Tāpēc Lielvārdes pamatskolas atbalsta komanda organizēja vairākas nodarbības vecākiem par to, kā ģimenē sarunāties ar bērniem, par pusaudžu vecumposma īpatnībām un bērna vajadzību respektēšanas nozīmi.
Šogad sevišķi aktivizējām Skolēnu pašpārvaldes darbu, jo tas ir veids, kā bērni var iesaistīties dažādu lēmumu pieņemšanā, sev aktuālu ideju izvirzīšanā un īstenošanā, vides uzlabošanā un savu dažādo spēju atklāšanā. Ar skolēnu pašpārvaldes palīdzību šajā mācību gadā realizēti jau vairāki pasākumi – 4. klašu “iesvētības” jeb pieņemšanas rituāls, skolēnu ģērbšanās stilu izpēte un prezentēšana, “Viktorīna 18. novembrī”, “Spokainā piektdiena”, “Ziemassvētki ienāk skolā” , “Galda spēļu pēcpusdiena”, “Valentīndienas popiela”, sadraudzības pasākums Ogres Kalna pamatskolā, “Frazeoloģismu medības” u.c.
Cieņpilnas attiecības arī turpmāk būs mūsu prioritāte!
Lielvārdes pamatskolas direktora vietnieces Andas Bariņas stāstu pierakstīja ONIP metodiķe Ingūna Kaniņa