Lai nodrošinātu veiksmīgu pāreju uz mācībām valsts valodā, svarīgi ir īpaši atbalstīt skolēnus, kuriem latviešu valoda nav dzimtā valoda. Izmantojot “Vadlīnijas pārejai uz mācībām valsts valodā”, viena no sākumskolas skolotājām – Alisa Āboliņa – praksē izmēģinājusi vairākus vadlīnijās minētos ieteikumus. Viņas vadībā sākumskolas pedagogi mērķtiecīgi pilnveidoja mācību procesu un veidoja materiālo bāzi – “runājošās sienas”, plakātus, atgādnes –, lai palīdzētu skolēniem latviešu valodas prasmju apguvē neatkarīgi no viņu iepriekšējās valodas pieredzes. Vizuālie rīki palīdz orientēties valodas vidē un veicina patstāvību.
Vizuālā vārdnīca
Kā vienu no labās prakses piemēriem Alisa min vizuālās vārdnīcas ieviešanu mācību procesā, kad jaunajiem jēdzieniem tiek veidoti no attāluma skaidri salasāmi un saskatāmi uzraksti un attēli, kas palīdz bērniem veidot noturīgu saikni starp vārda grafisko attēlu, skanējumu un nozīmi. Mācību stundu laikā šādas kartes tiek izmantotas:
- jauno jēdzienu apguves posmā;
- iepriekš gūto zināšanu aktualizācijai;
- kā atbalsts brīžos, kad skolēni sastopas ar sarežģītāku mācību saturu;
- biezi lietotu ikdienas vārdu (mācību piederumu nosaukumi u.c.) un frāžu – instrukciju (Apvelc! Pasvītro! Noraksti! u.c.) atgādināšanai.
Ja jaunas leksikas apguves posmā kāds jēdziens piemirsts, skolēni var atsaukt atmiņā gan jēdzienu un tā vizualizāciju, gan kontekstu, kurā tie iepriekš lietoti. Pēc katras tēmas apgūšanas jēdzieni tiek tematiski sakārtoti uzskates līdzekļos – plakātos, kas tiek izvietoti pie klases sienām. Šādi pakāpeniski veidojas pastāvīga vizuālās vides atbalsta sistēma, kas atbilst Vienotas skolas vadlīnijās uzsvērtajam principam, proti, nodrošināt mācību pieejamību un saprotamību visiem skolēniem, radot jēgpilnu un atbalstošu valodas vidi klases telpā. Tēmas apguves posmā skolēni jebkurā brīdī var ieskatīties plakātos un patstāvīgi atkārtot sev nepieciešamos jēdzienus, tādējādi vairojot pozitīvu pieredzi valodas lietošanā. Plakāti tiek veidoti un izmantoti arī uz interaktīvās tāfeles ekrāna. Aplūkojiet Alisas veidoto atgādņu un plakātu piemērus.
Atgādņu albums
Veiksmīgs risinājums ir pielāgotais personīgo atgādņu albums. Izmanto maza izmēra fotoalbumu, kur fotogrāfijām paredzētajās kabatiņās ievieto atbilstošā izmērā sagatavotas atgādnes. Atgādnes šajā albumā var mainīt, sakārtot citā secībā, papildināt. Šādu atgādņu albumu skolotāja piedāvā visiem klases skolēniem, bet pārbaudes darbos to izmanto tie, kam noteikti atbalsta pasākumi mācību procesā. Tas palīdz skolēniem neapjukt lielajā informācijas apjomā.
Atgādņu albumi. Autors: Alisa Āboliņa
Pieredze apliecina, ka pārdomāti izstrādāti un praksē pārbaudīti risinājumi var būtiski sekmēt skolēnu izaugsmi mācību programmas apguvē valsts valodā, īpaši vidē, kur skolēnu valodas pieredze ir atšķirīga. Ikvienam bērnam neatkarīgi no valodas prasmes līmeņa ir iespēja piedzīvot gūt panākumus mācībās. Šāda pieeja ļauj vienoti virzīties uz galveno reformas mērķi – kvalitatīvu, iekļaujošu un visiem pieejamu izglītību.
Izmantojamie resursi
Vizuālos materiālus skolotājas gan gatavo pašas, gan meklē jau gatavus materiālus. Iesakām ieskatīties un izmantot jau gatavas atgādnes:
- VISC “Mācību un metodiskais līdzeklis dabaszinībās pārejai uz mācībām valsts valodā 1.–3. klasei”. Materiāls paredzēts, lai palīdzētu skolēniem mazināt mācību priekšmeta apguves problēmas lingvistiski neviendabīgā vidē, vienlaikus stiprinot skolēna latviešu valodas un runas attīstību. Tas izstrādāts, balstoties uz mācību priekšmeta programmas paraugu “Dabaszinības 1.–6. klasei”, aptverot skolēnam sasniedzamos rezultātus konceptuāli nozīmīgu jēdzienu izpratnes veidošanai un prasmju apguvei. Materiālā atradīsiet atgādnes visiem tematiem un atbilstošas, vienkāršā valodā veidotas darba lapas. Pieejams šeit.
- VISC, “Mācību un metodiskais līdzeklis matemātikā pārejai uz mācībām valsts valodā 1.–3. klasei”. Materiāls paredzēts, lai palīdzētu skolēniem mazināt mācību priekšmeta apguves problēmas lingvistiski neviendabīgā vidē, vienlaikus stiprinot skolēnu latviešu valodas un runas attīstību. Tas izstrādāts, balstoties uz mācību priekšmeta programmas paraugu “Matemātika 1.–9. klasei”, aptverot skolēnam sasniedzamos rezultātus konceptuāli nozīmīgu jēdzienu izpratnes veidošanai un prasmju apguvei. Pieejams šeit.
- L. Krastiņa. “Māci un mācies latviešu valodā! Sociālās zinības 1. klase”. Metodiskais līdzeklis skolotājam latviešu valodas un sociālo zinību satura integrētai apguvei. Metodiskajā līdzeklī piedāvāti daudzveidīgu mācību uzdevumu apraksti sociālo zinību mācību satura un latviešu valodas integrētai apguvei 1. klasē mācībām lingvistiski neviendabīgā vidē. Metodiskie komentāri un mācību līdzekļi veidoti un sakārtoti atbilstoši sociālo zinību mācību priekšmeta programmas parauga 1. klases tematiem. Šeit atradīsiet arī atgādnes un citu vizuālo materiālu skolas un klases valodas apgūšanai, lai skolēns veiksmīgi adaptētos skolā. Pieejams šeit.
- Matemātika 4. klase. Jēdzienu un terminu skaidrojumi (animācijas filma, terminu vārdnīca, plakāti). Pieejams šeit. (izmantojot Edge)
- Skolu – attīstības centru izstrādātie materiāli, tostarp atgādnes pieejami šeit.
Pārdomāti vizuālie rīki palīdz skolotājiem mērķtiecīgāk sniegt atbalstu skolēniem. Savukārt bērniem tie rada drošības sajūtu valodas lietošanā – skolēni zina, kur meklēt palīdzību, jūtas pārliecinātāki un var patstāvīgāk iesaistīties mācību darbā.
Rakstu sagatavoja Alisa Āboliņa, Jaunogres pamatskolas sākumskolas skolotāja, Linda Krastiņa, Ogres novada Izglītības pārvaldes metodiķe (sākumskola un latviešu valoda 1.–6. klase)