27. februārī Ogres Valsts ģmnāzijā notika ONIP skolu mācību jomu koordinatoru darbseminārs, kura laikā tika aktualizēta nepieciešamība skolēniem ar speciālajām vajadzībām nodrošināt piemērotus un atbilstošus atbalsta pasākumus gan mācību procesā, gan pārbaudes darbu laikā. Par atbalsta pasākumiem lasiet šajā rakstā.
Ar speciālajām vajadzībām saprotam fiziskās attīstības, valodas, mācīšanās, garīgās attīstības, redzes un dzirdes traucējumus. Svarīgi savlaicīgi pamanīt un atpazīt tās bērna vajadzības, kas bez atbalsta pasākumiem neļauj viņam pilnvērtīgi demonstrēt zināšanas un prasmes.
Nepieciešamību nodrošināt atbalsta pasākumus visos izglītības ieguves posmos – pirmsskolā, pamatskolā un vispārējās vidējās izglītības iestādēs – nosaka vairāki normatīvie akti. MK noteikumi Nr. 556 “Prasības vispārējās izglītības iestādēm, lai to īstenotajās izglītības programmās uzņemtu izglītojamos ar speciālām vajadzībām” nosaka, ka skolēniem, kuriem ir pedagoģiski medicīniskās komisijas atzinums, atbalsta pasākumus nosaka komisija. Skolēniem, kuriem nav pedagoģiski medicīniskās komisijas atzinuma, bet kuriem konstatētas attīstības vai mācīšanās grūtības, izglītības iestādes atbalsta speciālisti, pamatojoties uz pilngadīga skolēna vai nepilngadīga skolēna likumiskā pārstāvja iesniegumu, veic attiecīgi pedagoģisko vai psiholoģisko novērtējumu un sniedz atzinumu, kurā norāda ieteicamos atbalsta pasākumus.
Izglītības un zinātnes ministrijas un Valsts izglītības satura centra sagatavotajos grozījumos Ministru kabineta 2022. gada 5. jūlija noteikumos Nr. 398 “Noteikumi par centralizēto eksāmenu saturu un norises kārtību”, kas paredz atbalsta pasākumu izmantošanu skolēniem ar speciālām vajadzībām valsts pārbaudes darbos”, 4. daļas 25. punkts nosaka skolēniem ar speciālām vajadzībām atšķirīgus valsts pārbaudes darbu norises darbības laikus un atbalsta pasākumus. Valsts pārbaudes darbos piemēro atbalsta pasākumus, kādus skolēns ir saņēmis izglītības programmas īstenošanas procesā .[1]
Atbalsta pasākumu pieejamību nodrošina izglītības iestāde. Izglītības iestāde katram skolēnam ar speciālām vajadzībām izstrādā individuālu izglītības programmas apguves plānu. Plānā ietver atbalsta pasākumus atbilstoši traucējumu veidam. Izglītības iestādes vadītājs apstiprina plāna izstrādes un īstenošanas kārtību, nosakot katras plāna īstenošanā iesaistītās personas pienākumus un atbildību un par plāna īstenošanu atbildīgo pedagogu. Atbilstoši katra bērna speciālajām vajadzībām izglītības iestāde nodrošina atbalsta pasākumus mācību procesā un pārbaudes darbos. Pārbaudes un valsts pārbaudes darbos izmanto tikai tos atbalsta pasākumus, kurus skolēns ir izmantojis mācību procesa laikā.[2]
Par atbalsta pasākumiem pārbaudes darbā nepieciešams domāt jau darba plānošanas un izstrādes laikā. Ogres novada Izglītības pārvaldes profesionālā atbalsta komandas metodiķi uzskatāmi apkopojuši atbalsta pasākumus un izveidojuši vairākas pārredzamas, viegli uztveramas atgādnes.
Atgādnē “Ieteicamie atbalsta pasākumi pārbaudes darbos skolēniem ar speciālām vajadzībām” apkopoti galvenie atbalsta pasākumi pārbaudes laikā, akcentējot, ka viens un tas pats atbalsta pasākums var būt piemērojams dažādiem traucējumu veidiem. Tā var atvieglot darba procesu pedagogam, veidojot pārbaudes darbus skolēniem ar speciālām vajadzībām.
1.attēls “Ieteicamie atbalsta pasākumi pārbaudes darbos skolēniem ar speciālām vajadzībām”
Atgādne “Atbalsta pasākumi mācību procesa laikā un pārbaudes darbos skolēniem ar speciālām vajadzībām”) veidota, atbilstoši VISC 2023.gada “Atbalsta pasākumu nodrošināšana izglītības iestādēs. Metodiskais materiāls”, aprakstot atbalsta pasākumus bērniem pēc atbalsta veida:
- skolēna darba vieta – palīdz bērnam novērst blakus apstākļus, kas rada trauksmi
- iepazīšanās ar darba informāciju (audiāli, vizuāli) – palīdz uzabot veicamā uzdevuma izpratni
- darba laiku un darba daļu secība – palīdz bērnam nodrošināt visu uzdevuma nosacījumu izpildi
- atbildes sagatavošana un sniegšana (tehnoloģiju un digitālo rīku izmantošana, atgādnes) – palīdz bērnam nodrošināt iespējami precīzāku atbildi.[1]
Atgādnē “Atbalsta pasākumi mācību procesa laikā un pārbaudes darbos skolēniem ar speciālām vajadzībām pēc traucējuma veida” apkopoti atbalsta pasākumi pēc traucējuma veida, speciālām vajadzībām. Nepieciešamos atbalsta pasākumus var piemērot gan mācību procesa laikā, gan pārbaudes darbos. Apkopojums veidots, balstoties uz MK.2019.gada 19.novembra noteikumiem Nr. 556 un pēc “Atbalsta pasākumu nodrošināšana izglītības iestādēs Metodiskie ieteikumi”.[2]
Novada skolotāju pieredzes stāsti
Mācību jomu koordinatoru seminārā skolotāji dalījās pieredzes stāstos, kā izglītības iestādes realizē atbalsta pasākumus mācību procesa laikā un pārbaudes darbos.
Pieredzes stāstos klātienē Ogres Valsts ģimnāzijā dalījās Ogres Kalna pamatskolas direktores vietniece izglītības jomā (4.–7.kl.) Linda Andžāne un Ogres Centra pamatskolas skolotājas – bioloģijas skolotāja Elvīra Kadakovska, Latvijas un pasaules vēstures skolotāja Iveta Atte.
Pieredzes stāstos dalījās klātienē, un šeit var izlasīt stāstus par viņu pieredzi:
- Ogresgala pamatskolas bioloģijas skolotāja un ONIP dabaszinātņu mācību jomas vadītāja Jūlija Plociņa-Kagaine – “PD pārveidošanas piemērs skolēnam ar mācīšanās grūtībām”;
- Suntažu pamatskolas sociālās un pilsoniskās mācību jomas skolotāja Ilze Ludāne – “Atbalsta pasākumi Suntažu pamatskolā”. Rakstu apkopoja sociālās un pilsoniskās mācību jomas skolotāja Ilze Ludāne un valodas jomas skolotāja Kristīne Zobena;
- Edgara Kauliņa Lielvārdes vidusskolas matemātikas skolotāja Agnese Bērziņa-Ločmele – “Atbalsta pasākumi skolēniem ar speciālām vajadzībām Edgara Kauliņa Lielvārdes vidusskolā”;
- Ķeguma vidusskolas skolotāja Evija Miglāne – “Atbalsts skolēnam pārbaudes darba laikā”;
- Lielvārdes pamatskolas latviešu valodas un literatūras skolotāja, speciālais pedagogs latviešu valodā Iveta Bite – “Atbalsta pasākumi Lielvārdes pamatskolā”;
Pieredzes stāstus veidoja, un šeit var izlasīt stāstus par viņu pieredzi:
- Jaunogres pamatskolas atbalsta nodaļas vadītāja Egle Kaminska – “Atbalsta pasākumi Jaunogres pamatskolā”;
- Ķeipenes pamatskolas skolotāji – “Atbalsta pasākumi skolēniem ar speciālām vajadzībām Ķeipenes pamatskolā”;
- Ikšķiles vidusskolas atbalsta komanda – “Atbalsta pasākumi Ikšķiles vidusskolā”.
Paldies visiem, kuri dalījies savā pieredzē!
Rakstu sagatavošanā izmantotie literatūras avoti
1. Atbalsta pasākumu nodrošināšana izglītības iestādēs. Metodiskais materiāls. Valsts izglītības satura centrs, 2023.
https://registri.visc.gov.lv/specizglitiba/dokumenti/metmat/metiet_atb_pas_nodr.pdf
2. Prasības vispārējās izglītības iestādēm, lai to īstenotajās izglītības programmās uzņemtu izglītojamos ar speciālām vajadzībām. Ministru kabineta noteikumi Nr. 556. Rīgā 2019. gada 19. novembrī. https://likumi.lv/ta/id/310939-prasibas-visparejas-izglitibas-iestadem-lai-to-istenotajas-izglitibas-programmas-uznemtu-izglitojamos-ar-specialam-vajadzibam
3. Noteikumi par centralizēto eksāmenu saturu un norises kārtību. Ministru kabineta noteikumi Nr. 398. 2022. gada 5. jūlija noteikumi https://likumi.lv/ta/id/333792-noteikumi-par-centralizeto-eksamenu-saturu-un-norises-kartibu
Evija Lazdiņa, ONIP metodiķe logopēdijā,
Inguna Kaniņa, ONIP izaugsmes atbalsta jomas vadītāja
